近年来，苏州工学院深入贯彻落实中央和省委民族工作会议精神，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，紧扣“五聚焦五强化”发力，加强各族师生铸牢中华民族共同体意识教育，在铸牢中华民族共同体意识教育方面开展了积极的探索与实践。
一、聚焦构建长效机制，强化政治引领
学校贯彻教育部等十一部门关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的指导意见、江苏省加强学校铸牢中华民族共同体意识教育实施方案，研究制定本校实施方案。建立健全学校统战工作领导小组暨铸牢中华民族共同体意识教育工作领导小组，发挥统筹协调作用，将相关工作纳入学校高质量发展综合考核方案内容，形成协同育人共同体；加强工作调研、检查督导，跟踪指导学校各二级学院、相关部门开展铸牢中华民族共同体意识教育相关工作。
深化理论学习，将铸牢中华民族共同体意识相关学习内容纳入学校党委和二级党组织“第一议题”、理论学习中心组学习、教职工政治学习、党课、思政理论课和形势与政策课，分层次开展干部、党员、教师、学生的相关教育培训。同时，通过组织 “新生开学第一课”、专家报告会、专题讲座、研讨会、读书会等形式，切实增强学习的针对性、有效性，强化师生的理论素养和思想认识，为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的思想基础。
二、聚焦夯实共同思想基础，强化思政育人
强化思政课程与课程思政的联动效应，通过师德师风教育、新教师入职培训等途径，分级分类开展教师全员培训，提升教师的思政教育能力和思想道德素养，拓展中华民族共同体意识教育的深度和广度。
将铸牢中华民族共同体意识教育内容融入思政课程、通识教育课程、课程思政建设，及时修订人才培养方案，在通识核心课程模块中增列《中华民族共同体概论》课程，开设《中华民族共同体概论》通识核心课和以中华文化、中华民族发展为主题的通识选修课，推动铸牢中华民族共同体意识教育落到实处。
以增进“五个认同”为目标，坚持以举办一次民族团结集中宣讲、打造一门铸牢中华民族共同体意识课程、召开一次民族团结座谈研讨、观看一部民族团结影视作品、组织一次民族团结演讲比赛、推广一个民族团结进步典型案例等“六个一”活动为载体，推动民族团结进步宣传月活动深入开展，引导师生铸牢中华民族共同体意识。
加强理论研究，以开展《江南藏书文化研究》《言子文献整理研究》《常熟传统文化在当代经济发展中的价值研究》《晚清画报图像叙事中的民族形象建构研究》等国家和省社科基金课题、横向课题研究为依托，引领中华优秀传统文化传承创新。
三、聚焦深化交往交流交融，强化互嵌发展
落实立德树人根本任务，全面推进“一站式”学生社区综合管理，优化学生管理，营造共学氛围，充分考虑学生民族成分、生源地、学习状况等因素，实行混合编班、混班教学、混合住宿。
完善教学质量保障体系，提升教育教学质量，确保资源均衡，全面推行国家通用语言文字教育教学，从专业设置、教学改革、就业服务等方面采取切实有效的措施，为各族学生提供优质的教育和就业资源。
完善学生的奖、助、补、贷体系，营造暖心家园，提供思想教育、心理健康、学生资助、就业帮扶等“菜单式”特色服务。2023-2025年，学校积极为少数民族学生开展心理咨询服务280人次，资助834人次140多万元，推荐1544家企业为民族地区学生就业提供方便，共提供就业岗位约19300个。
四、聚焦构筑共有精神家园，强化文化浸润
开展主题活动，弘扬中华文化，持续推动中华优秀传统文化进校园。通过设立苏州统战系统首家“同心书屋”，举办“同心大讲堂”“美育大讲堂”“礼敬中华优秀传统文化”“三代同堂 共读经典”“民族共同体”校园演说家活动、传统节日庆祝、民族文化展示、名家书画展等主题活动，以及八段锦、龙舟赛、毽球赛等校园文体活动。组织师生走进“沙家浜革命历史纪念馆”“李强革命历程展示馆”“王淦昌故居”“苏州博物馆”等文化基地、民族文化遗址，深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵，引导广大师生树立正确的历史观、国家观、文化观，让师生在活动参与中感受中华民族文化、红色文化、革命文化和科学家教育家精神的魅力，增强其民族团结意识，增强对中华文化的认同感和自豪感。
建强宣传载体，营造浓厚氛围。利用校园网、学校微信公众号和学校统战微信公众号、校园广播等校园媒体，着力宣传党的民族理论政策和铸牢中华民族共同体意识应知应会，宣传民族团结进步的生动故事，让师生在潜移默化中受到感染和熏陶。同时，创新宣传形式，坚持“线上”点对点与“线下”面对面相结合，推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育精准化全覆盖，推动构建网上网下同频共振、线上线下共同发声的宣传格局。
培育打造传承基地，加强文创产出。以学校纺织服装产教融合创新实验基地为依托，积极培育和打造铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，发挥学校服装专业优势，发掘、保护即将消逝的各民族服饰文化遗产，推动少数民族服饰保护和非遗传统技艺传承。通过创作具有少数民族文化底蕴和各民族文化营养的艺术作品，举办年度“花开半夏”校企合作优秀毕业设计作品展、非遗评弹进校园、“常熟花边”“白茆山歌”等非遗文化讲座及研学活动等方式，促进各族师生相互理解和欣赏，增强师生对中华文化的认同。《乡染焕新——新质生产力染出西南振兴色》获中国国际大学生创新大赛（2025）金奖。9项作品在近三年全省“铸牢中华民族共同体意识·高校在行动”活动中获奖或展示。
五、聚焦服务民族地区，强化实践助力
发挥专业优势，服务民族地区发展，鼓励师生深入基层、了解民情，通过开展社会实践、民族团结宣传教育活动、提供志愿服务和智力支持等方式，为地方民族团结进步事业做贡献，让学生在实践中增强民族团结意识和社会责任感。学校积极探索以大学生暑期社会实践活动推进民族团结进步的新路径，组织大学生民族团结实践团走向全国各地，以“情融红石榴 共绘同心圆”为主题，开展形式多样的社会实践服务，引导学生争做民族团结的倡导者、践行者和传递者。近三年，学校共组织暑期学生社会实践团19支赴民族地区，开展专题宣讲23次；到民族地区开展支教活动19次，服务民族地区中小学生1855人次；为民族地区生活困难的留守儿童发放爱心基金8.1万元。此外，我校学生还积极对接“民族八省区”开展各族青少年交流暨“红石榴夏（冬）令营”活动，组织到新疆的伊宁、霍尔果斯、巩留，贵州的贵阳、榕江、毕节等地开展多样化的社会实践活动，开拓了各族青年交往交流交融新渠道。再次，学校积极开展对口交流工作，在助力新疆、贵州等民族地区全面振兴中发挥作用。开展特色产业帮扶，选聘优秀专业教师担任科技特派员，助力定点帮扶新疆天山职业技术大学克州校区，将学校在电梯工程专业建设中的做法和成果与当地教师相互学习，共同促进专业发展。选派专业教师前往贵州德江、玉屏等地指导羊肚菌种植，实现了林下羊肚菌规模化种植新突破，拓展了西南林地资源丰富地区的农产品收益链。
下一步，苏州工学院将遵循教育规律，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，不断完善学校铸牢中华民族共同体意识教育的长效机制，推动“铸牢”教育系统化、特色化，推动各族师生更加坚定“五个认同”，为高校铸牢中华民族共同体意识教育找新路、拓新篇。
（苏州工学院供稿）